Observation Sheets

Hogyan figyeljünk gyerekeket egy Montessori osztályteremben

A Montessori-megfigyelés során a pedagógus figyeli a dolgozó gyermeket, és feljegyzi, milyen munkát választott, mennyi ideig foglalkozott vele, és mit tudott önállóan elvégezni. A rendszeres, rövid megfigyelések több hét alatt megmutatják a fejlődését.

Frissítve:

Hogyan csináld

  1. Válasszon időpontot és helyet, ahol leülhet

    Üljön le a szoba egyik oldalán tíz-tizenöt percre, a munkaidőszak alatt.

  2. Figyeljen egy területre vagy néhány gyerekre

    Ha mindent egyszerre néz, nem rögzít semmit. Válasszon egy területet, például a gyakorlati életet, vagy két vagy három gyermeket.

  3. Azt írd, amit látsz, ne azt, amit gondolsz

    Jegyezze fel a választott munkát, azt, hogy a gyermek mennyi ideig foglalkozott vele, és hogy megismételte-e. Az értékelést csak ezután írja hozzá.

  4. Jelölje meg a szintet

    A lapon jelölje a Bemutatva szintet, amikor megmutatta a leckét, a Gyakorolja szintet, amikor a gyermek ismétli, és az Elsajátította szintet, amikor önállóan elvégzi és másnak is meg tudja mutatni.

  5. Tervezze meg a következő leckét a lapból

    A Gyakorolja jelölések alapján kiválaszthatja, kinek mutassa be a következő leckét.

Pedagógusok kérdései

Milyen gyakran érdemes a pedagógusnak megfigyelnie?
Gyakori a napi rövid és a heti hosszabb megfigyelés. A lapot fokozatosan kell kitölteni.
Tudniuk kell a gyerekeknek, hogy megfigyelik őket?
A pedagógusok többnyire csendben, a terem széléről figyelnek, így nem szakítják meg a gyermek munkáját.
Mi a különbség a gyakorlás és az elsajátítás között?
A Gyakorolja azt jelenti, hogy a gyermek ismétli a munkát. Az Elsajátította azt jelenti, hogy segítség nélkül, pontosan végzi, és másnak is meg tudja mutatni.

Készítsen megfigyelőlapot

Tanterv
AMS tananyag · Óvodás korosztály · Gyakorlati élet
P = BemutatvaPr = GyakoroljaM = Elsajátította
A gyerek neve
Öntés
Kanalázás
Gombolás és cipzár
Asztalmosás
Ételkészítés
Öngondoskodás
Udvariasság és előzékenység
1
2
3
4
5
6