Oblasti montessori kurikula pro kojence a batolata
Věková skupina kojenců a batolat stojí na pěti oblastech v AMI i AMS: Praktický život, Smyslová výchova, Jazyk, Matematika a Kulturní výchova. Níže najdete lekce v každé oblasti, ke každé je třídní pozorovací list k vytištění.
Aktualizováno
Kurikulum AMI
Praktický život
Činnosti rozvíjející samostatnost a péči o sebe, druhé a okolní prostředí
- Mytí rukou. Samostatné mytí a sušení rukou
- Samokrmení. Používání nádobí a pití z hrníčku
- Oblékání. Oblékání a svlékání jednoduchých oděvů
- Toaleta. Pokrok směrem k nezávislé toaletě
- Prostírání stolu. Umístění předmětů na stůl ke svačině nebo jídlu
- Nalévání. Nalévání vody nebo suchých materiálů mezi nádoby
- Úklid. Vrácení materiálů do polic a utírání povrchů
Smyslová výchova
Zkoumání a zušlechťování smyslů
- Vizuální sledování. Sledování předmětů očima
- Uchopení. Natahování a držení předmětů různých velikostí
- Stohování a vnořování. Umístění předmětů do sebe nebo na sebe
- Třídění tvarů. Přizpůsobení tvarů odpovídajícím otvorům
- Průzkum textur. Dotýkání se a rozlišování různých textur
- Rozlišování zvuků. Identifikace a reakce na různé zvuky
Jazyk
Rozvoj mluveného a raně psaného jazyka
- Blábolení a vrkání. Produkce časných vokalizací
- První slova. Používání jednotlivých slov ke komunikaci potřeb
- Dvouslovné fráze. Spojování slov k vyjádření myšlenek
- Budování slovní zásoby. Učení se názvů předmětů, lidí a akcí
- Poslech s porozuměním. Řídit se jednoduchými pokyny a rozumět příběhům
- Manipulace s knihami. Otáčení stránek a projevování zájmu o knihy
Matematika
Rané koncepty kvantity, velikosti a prostorových vztahů
- Trvalost objektu. Pochopení, že skryté objekty stále existují
- Diskriminace velikosti. Rozlišování velkého od malého
- Vnímání počtu. Začínám chápat jeden, dva, mnoho
- Prostorové vztahy. Pochopení dovnitř, ven, nahoru, dolů
- Řazení. Seskupování objektů podle jednoho atributu
Kulturní studia
Povědomí o přírodním světě a společenství
- Průzkum přírody. Pozorování rostlin, zvířat a počasí
- Hudba a pohyb. Reagovat na hudbu pohybem a rytmem
- Poznávání umění. Pomocí pastelek, barev a hlíny
- Povědomí komunity. Rozpoznávání známých lidí a rutin
Zdroj: Kurikulum AMI.
Kurikulum AMS
Praktický život
Činnosti rozvíjející samostatnost a péči o sebe, druhé a okolní prostředí
- Mytí rukou. Samostatné mytí a sušení rukou
- Samokrmení. Používání nádobí a pití z hrníčku
- Oblékání. Oblékání a svlékání jednoduchých oděvů
- Toaleta. Pokrok směrem k nezávislé toaletě
- Prostírání stolu. Umístění předmětů na stůl ke svačině nebo jídlu
- Nalévání. Nalévání vody nebo suchých materiálů mezi nádoby
- Úklid. Vrácení materiálů do polic a utírání povrchů
Smyslová výchova
Zkoumání a zušlechťování smyslů
- Vizuální sledování. Sledování předmětů očima
- Uchopení. Natahování a držení předmětů různých velikostí
- Stohování a vnořování. Umístění předmětů do sebe nebo na sebe
- Třídění tvarů. Přizpůsobení tvarů odpovídajícím otvorům
- Průzkum textur. Dotýkání se a rozlišování různých textur
- Rozlišování zvuků. Identifikace a reakce na různé zvuky
Jazyk
Rozvoj mluveného a raně psaného jazyka
- Blábolení a vrkání. Produkce časných vokalizací
- První slova. Používání jednotlivých slov ke komunikaci potřeb
- Dvouslovné fráze. Spojování slov k vyjádření myšlenek
- Budování slovní zásoby. Učení se názvů předmětů, lidí a akcí
- Poslech s porozuměním. Řídit se jednoduchými pokyny a rozumět příběhům
- Manipulace s knihami. Otáčení stránek a projevování zájmu o knihy
Matematika
Rané koncepty kvantity, velikosti a prostorových vztahů
- Trvalost objektu. Pochopení, že skryté objekty stále existují
- Diskriminace velikosti. Rozlišování velkého od malého
- Vnímání počtu. Začínám chápat jeden, dva, mnoho
- Prostorové vztahy. Pochopení dovnitř, ven, nahoru, dolů
- Řazení. Seskupování objektů podle jednoho atributu
Kulturní studia
Povědomí o přírodním světě a společenství
- Průzkum přírody. Pozorování rostlin, zvířat a počasí
- Hudba a pohyb. Reagovat na hudbu pohybem a rytmem
- Poznávání umění. Pomocí pastelek, barev a hlíny
- Povědomí komunity. Rozpoznávání známých lidí a rutin
Zdroj: Kurikulum AMS.
Vytvořte pozorovací list
Kurikulum AMS · Kojenci a batolata · Praktický život
P = PředstavenoPr = ProcvičujeM = Zvládnuto
Jméno dítěte
Mytí rukou
Samokrmení
Oblékání
Toaleta
Prostírání stolu
Nalévání
Úklid
1
2
3
4
5
6
PDF se stáhne do vašeho zařízení.